E) ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು : ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ಆಡಿಯೊ-ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ಒಂದೇ ನಿಯಮವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ:
1. ಸೂಕ್ತ ಸಾಧನಗಳ ಆಯ್ಕೆ
2. ಆಯ್ದ ಸಾಧನಗಳ ಸೂಕ್ತ ಸಂಯೋಜನೆ
3. ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ. ಆಡಿಯೋ-ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಏಕ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:
1. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸ್ವರೂಪ: ಮುದ್ರಿತ ಮಾಧ್ಯಮವು ಸಾಕ್ಷರರಿಗಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಸಾಕ್ಷರ ಜನರಿಗೆ.
2. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಾತ್ರ: ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ 30 ಮೀರಿದಾಗ ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರದರ್ಶನ ಅಥವಾ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು.
3. ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಬದಲಾವಣೆಯ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು: ವಿಸ್ತರಣಾ ಬೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಆಡಿಯೋ-ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಅಂದರೆ,
(i) ಆಲೋಚನೆ ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನ,
(ii) ವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು
(iii) ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ನೀವು ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ರೇಡಿಯೋ ಅಥವಾ ದೂರದರ್ಶನದಂತಹ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿ.
4. ವಿಷಯದ ಸ್ವರೂಪ: ಹೊಸ ಅಭ್ಯಾಸ ಸರಳ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸುದ್ದಿ ಲೇಖನ, ರೇಡಿಯೊ ಸಂದೇಶ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಪತ್ರವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಥವಾ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಆಡಿಯೋ-ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.
5. ಸಹಾಯದ ಲಭ್ಯತೆ: ಎರಡು ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಲಭ್ಯತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ವೇಗದ ಲಭ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಉತ್ತಮ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದಿಂದಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಈಗ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
6. ಸಾಪೇಕ್ಷ ವೆಚ್ಚ: ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನಗಳು ದುಬಾರಿಯಾಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಡಿಯೊ-ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಮೊತ್ತವು ಅವುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಪರಿಗಣನೆಯಾಗಿದೆ.
(a) ಡೇಲ್ ಅವರ ಅನುಭವದ ಕೋನ್ : ಡೇಲ್'ಸ್ ಕೋನ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸ್ಪೀರಿಯನ್ಸ್ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಬೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. 1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಯುವವರು ‘ಕೇಳಿದ’, ‘ಓದಿದ’ ಅಥವಾ ‘ಗಮನಿಸಿದ’ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗೊಳಿಸಿದರು. ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ‘ಅನುಭವದ ಕೋನ್’ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇಂದು, ಈ ‘ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು’ ‘ಅನುಭವದ ಕಲಿಕೆ’ ಅಥವಾ ‘ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಕಲಿಕೆ’ ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಬೋಧಕರು ಅನುಭವದ ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು? ಡೇಲ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮೌಖಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು, ಅಂದರೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಹ್ಯಾಂಡ್ಸನ್ ಅಥವಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅನುಭವದಂತಹ ನೇರ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ನೇರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅನುಭವಗಳು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಅಥವಾ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೈಜ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಕೋನ್ ಚಾರ್ಟ್ ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ಧಾರಣ ದರವನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕೋನ್ ಕೆಳಗೆ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದಿದಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಸೂಚನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸಂಪನ್ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಚಾನಲ್ಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಅದರಿಂದ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶ. ಡೇಲ್ ಪ್ರಕಾರ, ಬೋಧಕರು ಹೆಚ್ಚು ನಿಜ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬೋಧಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಡೇಲ್ಸ್ ಅನುಭವದ ಕೋನ್.
13)ಉತ್ತಮ ತರಗತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಲಹೆಗಳು : ವರ್ಗ ವಿವೇಚನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ವರ್ತಿಸದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮವಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹಾನಿಕಾರಕವೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸಮಂಜಸ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಶಿಕ್ಷಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಸುವ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳಿವೆ.
1. ತಕ್ಷಣದ ಕ್ರಮ:
2. ದುರುಪಯೋಗದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ:
3. ಆಸನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ:
4. ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರಿ:
5. ವರ್ಗದ ನಂತರ ಸಲಹೆಗಾರ:
6. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ:
14) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ದಿನಗಳು :
ಜನವರಿ 04 ವಿಶ್ವ ಬ್ರೈಲ್ ದಿನ:
ಜನವರಿ 24 ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬಾಲಕಿಯರ ದಿನವನ್ನು ಬಾಲಿಕಾ ದಿವಾಸ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ
ಫೆಬ್ರವರಿ 21 ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾತೃ ಭಾಷೆ ದಿನ
ಫೆಬ್ರವರಿ 28 ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ದಿನ: ಭಾರತದ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಿ ಸರ್ ಚಂದ್ರಶೇಖರ ವೆಂಕಟ ರಾಮನ್ ಅವರು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ರಾಮನ್ ಪರಿಣಾಮದ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಸ್ಮರಿಸಲು
ಜೂನ್ 21 ರಂದು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯೋಗ ದಿನಾಚರಣೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ನೇಷನ್ಸ್ ಜೂನ್ 21 ಅನ್ನು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯೋಗ ದಿನವೆಂದು ಘೋಷಿಸಿತು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 5 ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾರತದ ಮೊದಲ ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಎರಡನೇ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಡಾ.ಸರ್ವೇಪಲ್ಲಿ ರಾಧಾಕೃಷ್ಣನ್ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನವಾಗಿದೆ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 8 ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಕ್ಷರತಾ ದಿನ:
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 14 ಹಿಂದಿ ದಿನ (ದಿವಸ್)
ಅಕ್ಟೋಬರ್ 5 ವಿಶ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನ - ವಿಶ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತುಸಮಾಜಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಅವರ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಿಸುತ್ತದೆ
ಅಕ್ಟೋಬರ್ 11 ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಿನ
ಅಕ್ಟೋಬರ್ 20 ವಿಶ್ವ ಅಂಕಿ-ಅಂಶ ದಿನ
ನವೆಂಬರ್ 1 ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ದಿನ - ಇದು ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾರತದ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂತ್ರಿ ಮೌಲಾನಾ ಅಬುಲ್ ಕಲಾಂ ಆಜಾದ್ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನವೂ ಆಗಿದೆ
ನವೆಂಬರ್ 14 ಮಕ್ಕಳ ದಿನ - ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾರತದ ಮೊದಲ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಪಂ. ಜವಾಹರಲಾಲ್ ನೆಹರು ನವೆಂಬರ್ 14 ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಕ್ಕಳ ದಿನ
..................... END ......................